【文档说明】在教师表彰大会上的致词.docx，共(3)页，14.875 KB，由上传

转载请保留链接：https://demo.tzdoc.com/view-1018f15a0e662bff18441ba5ab95787b.html

以下为本文档部分文字说明：

各位老师，大家下午好！今年的这个九月是我们学校最具活力、最美好的时节：我们学生的总数突破了1000人，教师的总数突破了100人。胸怀理想、朝气蓬勃的老师和同学，为这所不大的校园注入了勃勃生机。今天我想把“野心”作为今天讲话的主题。“人生就像射箭，“野心”就像靶子，如果你连靶子都找不到，

那么你每天拉弓还有什么意义？”清上的成长需要清上人的成长来支撑，我们都要有作为“教育家”的“野心”，承担起时代赋予的新的责任、新的使命和新的担当。如何实现我们的“野心”呢？首先，让教育成为我们毕生的事业。能够支撑我们毕生来付出的动力是什么？我认为，是热爱、付出和被爱。因为热

爱，所以付出，因为付出，所以被爱。在这个良性循环下，我们才能战胜一切困难，让一批又一批的孩子在我们的帮助下成人、成才。那么，在这里我留下第一个思考题：对孩子真正的爱是什么？其次，让我们在教育中不断钻研、不断创新，形成自

己的理论见解和思想体系。疫情发生至今近三年，人类的团结、信任面临着空前的危机与挑战。一些“隔绝、静默”的声音不绝于耳；连最基本的生存和发展都可能面临严酷的挑战。不同的教育背景，要求我们有勇气突破“界限”，需

要在“空白”中创造。试问：面对未来更复杂的挑战，我们应该向孩子传递什么？除了未来要面临的考试，还应该具备怎样的勇气和自信来应对这些挑战？这些都是期待我们回答的问题，也是我们形成自己教育观的机遇。那么，第二个思考题就来了：你有自己的教育观和思想体系吗？第三、让我们所从事的事业越来越影响到

更多的人，让更多学生受益、更多家庭受益。我们一要树立人人成才的观念，对每个生命个体都充满敬畏。人才观不是天才观，凡是有社会责任感、勤奋努力、为社会做出贡献的都是人才。我们要坚信每一个孩子都能成才，孩子的发展是曲线的，他们的未来有无限可

能。二要给每个学生提供最适合的教育，合适的教育才是公平的教育。分层教学、提供丰富的课程这些都摆在我们的面前。三要胸怀宽广，积极和同行探讨，既学习、也传播，不仅让自己丰满，也教学相长。当然，第三个思考题是：你扩大自己

的影响力了吗？有没尝试让更多的人因你的教育受益？最后，提及教育家，人们就会想到中国古代的孔子、近代的陶行知、国外的蒙台梭利、杜威等。在人类文明的进程里，教育家被定义为开启人类心智，提升时代高度。其实，每个时代都有各

自的教育家：教育家是“学为人师，行为世范”的杰出人士；教育家是具有实践教育理论和理念的教育者；教育家是有着德育和美育相结合的思想，在行业中作出成绩、有影响的成就者；教育家是人类教育理想的勇敢追逐者，是教育的改革者、创新者和完善者。教育家，既非一夕之功，也非遥不可及。需要我们毕生的努力，也积累于

我们日常的点点滴滴。这个野心，开始自上好每节课，教育好每一个学生，也实现在上好每节课，教育好每一个学生。在教师节即将到来的这一天，让我们再问问自己最后一个思考题：“我”离教育家有多远？然后，胸怀教育家的“野心”，不懈奋斗。